吉林省高等教育学会

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  • [教育科学] 教学论跨学科研究检视 日期:2013-09-03 09:42:01 点击:105 好评:0

    教学论研究对象和解决问题的复杂性、综合性,需要广泛吸收各相关学科的理论成果来分析,需要跨学科的合作来解决。...

  • [教育科学] 历史研究法在教育研究运用中应注意的要求 日期:2013-09-03 09:37:29 点击:257 好评:0

    历史研究法要求研究者一定要广泛搜集材料,尤其是重视原始材料的搜集,仔细核查材料的真实性;要求研究者能够深入到具体的社会情境中,进行分析与思考;要求研究者关注材料的时间性和地域性;要求研究者综合看待材料的价值。研究者只有遵循研究方法运用的基本...

  • [教育科学] 当代中国教育学研究:广义现象学的认识论透视 日期:2013-08-28 10:27:49 点击:141 好评:0

    以广义现象学的多向度理论视域为认识论出发点,当代中国教育学研究呈现出多元化理论建构的生动景象。在不断拓展的广义现象学认识论意义上,教育学研究需要在个体教育学、文化教育学、生命教育学、生态教育学和实践教育学方面有新建树。 ...

  • [教育科学] 回归教学:当代中国教育研究的使命 日期:2013-08-01 09:21:14 点击:202 好评:0

    当代中国教育研究必须回归教学,特别重视教学研究立项和奖励,大力鼓励教学实验研究,努力加强科学研究和教学研究的紧密结合,积极吸引精英人才从事教学研究,处理好教学研究现代化和民族性的关系,从而实现教学理论与教学实践的现代化和本土化。 ...

  • [教育科学] 叙事资本:对教育社会史、生活史研究的一种深度理解 日期:2013-08-01 09:13:52 点击:174 好评:0

    教育社会史、生活史研究不仅是一门学术意义上的学问,也不仅是一种视角或方法,还是一种事关人之力量成长的研究,应该看作是一项赋权或解放的运动。 ...

  • [教育科学] 教育公平的应有之义及其研究方法 日期:2013-07-02 09:47:39 点击:241 好评:0

    与西方学者相比,我国教育公平研究在理论探讨、质化研究的实际开展方面有待进一步完善。 ...

  • [教育科学] 调查研究方法 日期:2013-06-28 08:48:12 点击:212 好评:0

    弗洛德 J.福勒,Jr.毕业于威斯莱安大学,于1966年获得密歇根大学社会心理学博士学位。此后,他大多数时间都是在马萨诸塞--波士顿大学的调查研究中心度过的。...

  • [教育科学] 教育理论嵌入教育实践的知识论辨析 日期:2013-06-18 09:08:58 点击:107 好评:0

    教育理论要想嵌入教育实践,需要创造现实条件,消除教育理想的屏障;“转识成智”,把握教育理论实践化的机理;洞悉视角局限,“择宜”谋划教育实践。 ...

  • [教育科学] 教育哲学的存在方式 日期:2013-06-18 09:04:35 点击:167 好评:47779

    教育哲学在教育学领域是一种特殊的存在,其特殊性表现在它连接了哲学与教育,是哲学的应用者,又是教育研究和教育实践的指导者。...

  • [教育科学] 论中国教育人类学的几个根本问题 日期:2013-06-18 09:02:59 点击:304 好评:0

    教育人类学家遵循着社会文化人类学对文化、社会的根本看法,将教育视作一种文化的存在、社会的存在、历史的存在,通过田野研究直接面对鲜活的教育实践,从具体的个案研究中获得对教育与人性的理解。...

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